探索党员教育管理可量化

2019-05-27作者:汪庆华

摘 要:本文通过分析婺源县局党支部党员教育管理存在的主要问题,阐述推行党员量化考评的必要性和实行量化考评的具体方法,最后对量化考评取得的成效进行总结。

关键词:党员教育管理;量化考评

党的十九大报告指出:“党支部要担负好直接教育党员、管理党员的职责,要增强党员教育管理的针对性和有效性。”婺源县局党支部为贯彻落实十九大精神和从严治党要求,推行党员教育管理量化考评,强化党员教育管理,发挥党员先锋模范作用,增强党支部凝聚力和战斗力。

1 当前党员教育管理存在的主要问题

1.1 党员学习教育缺乏自觉性、主动性

部分党员存在着自学能力不足,自觉性不强,学习积极性不高等现象,对党员教育学习的认识还不到位,对党史党章了解不深,对理论知识学习不足,对方针政策把握不透,学习教育被动推进。把主要时间和精力投入到卷烟经营、专卖管理等业务工作上,存在着重业务轻党建,重技能轻理论的倾向,导致党性修养、理论知识学习有所欠缺。

1.2 党员参加“三会一课”积极性不高

部分党员认为“三会一课”,活动形式单一,内容枯燥、创新不够,与自身工作结合度低,觉得党建工作是虚的,生产经营工作是实的,会上说成绩多,说问题少,表扬多,批评少,导致参与热情不高,积极性不高。

1.3 党员教育管理缺乏量化考评机制

县局支部在党员教育管理中缺乏操作性强、具有约束性的量化考核标准,不能准确衡量党员履行义务和先锋模范作用发挥情况,导致部分党员党性不强,党员意识淡薄,放松了对自己的严格要求。

2 开展党员教育管理量化考评的必要性

2.1 贯彻党要管党、从严治党的需要

目前党员教育管理在一定程度上还缺乏定性和定量的依据和办法,造成党员考核评价尺度不够明显,处置不合格党员缺乏直观的依据,在一定程度上给管党治党带来不便。通过量化考评,有利于党员教育、日常管理、考核工作实现精细化、规范化、常态化,有利于落实党建责任,推动党建工作,夯实从严治党坚实基础。

2.2  创建优秀商业企业的内在要求

当前,江西烟草商业正努力创建优秀商业企业,面临的挑战和压力都很大。应对这些困难和挑战,必然要加强党员教育管理,发挥党员先锋模范作用,树立先进标杆,以党员队伍的良好形象影响职工、带动职工、凝聚职工,推动各项工作开展。

3 党员教育管理量化考评的具体方法

3.1 量化考评指标,分类积分

量化考核采取百分制,具体分基础分、业绩分、奖励分三大板块进行量化考核。基础分50分,主要考核党员参加“三会一课”和各项党员教育活动,学习情况,缴纳党费情况,遵纪守法,服务群众等。业绩分30分,主要考核党员履行岗位职责,履行基本义务,争先创优等。奖励分20分,主要考核超额完成年度目标任务,参与扶贫帮困,志愿服务,公益奉献,个人荣誉等。

3.2 建立党员积分档案,定期考核

根据量化考评指标,建立党员积分管理档案,指派专人担任记分员,记录积分考核情况。按照党员自评、党员互评、群众参评、支部审定四个步骤进行,每月一汇总,每季一公示,每年一总评。

3.3 注重考评结果,严格奖惩

根据年终量化考评结果,对积分超过90以上,优先推荐为优秀党员、优秀党务工作者,作为推荐后备干部的必备条件;积分60-90分为合格党员;积分60分下为后进党员,取消其评优评先资格,支部要对其诫勉谈话,分析原因,限期整改。

4 党员教育管理量化考评取得的成效

4.1 党员主题意识明显提升

实行党员教育管理量化考评后,党员参与党内活动自主性和积极性明显提高,主体意识明显提升。改变过去参加组织生活行为散漫、组织观念淡薄的不良习惯。在组织生活中,能够对省局、市局和县局的各项决策和部署进行认真学习和贯彻落实,切实做到我是党员我来干,我是党员我争先。

4.2 党员评优评先更具说服力

实行党员教育管理量化考评后,党员的各项行为表现都有记录,按照积分予以公示,使党员、群众都知晓每名党员情况,为评优评先提供科学依据,更具说服力。

4.3 党员先锋模范作用得到发挥

实行党员教育管理量化考核以来,党员带头争先的意识明显增强。党员在卷烟销售,零售客户服务等工作中争先创优,形成比、学、赶、超的浓厚氛围。党员带头开展志愿者服务活动,开展“慈善一日捐献爱心捐赠”等公益活动热情高涨。

来源:婺源县烟草专卖局(分公司)
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